Después de que COVID-19 los obligara a quedarse en home durante meses, los estudiantes finalmente pueden volver a la escuela, colegio o universidad. Pero durante esos meses de estudiar desde home, muchos estudiantes y profesionales adoptaron diferentes tecnologías para seguir aprendiendo. Para saber qué cambió en el mundo de la educación, contactamos a tres edtech startups de Amsterdam, StuDocu, Wizenoze y LoCoMoGo, para ver cómo ven el mundo con las escuelas nuevamente en sesión. ¿Se mantendrán las innovaciones o todo volverá a la normalidad?
StuDocu: 'La brecha se ha acortado un poco'
“Creo que esta adopción forzada de la educación en línea fue dolorosa pero al mismo tiempo muestra que tiene muchos beneficios”, dice Marnix Broer, CEO de StuDocu. startup, en los Países Bajos conocida como StudeerSnel, ofrece una plataforma donde los estudiantes pueden compartir sus conocimientos. Broer dice que es demasiado pronto para predecir los efectos a largo plazo del confinamiento en la educación, pero ve algunos cambios. “La educación se estaba quedando atrás significativamente en la adopción de tecnología y debido a COVID, esta brecha se ha cerrado un poco”.
StuDocu ha visto un crecimiento significativo en el uso en los últimos meses: "Nuestro tráfico se duplicó en comparación con el año anterior, independientemente de COVID-19, pero estamos en una trayectoria de crecimiento muy pronunciada". Al comienzo del confinamiento, Broer describe una 'época aterradora' con una gran caída en el uso: “Sin embargo, después de un par de semanas, cuando anunciaron la educación en línea, el uso aumentó drásticamente. Por ejemplo, en Italia, donde estábamos creciendo alrededor del 80 por ciento año tras año, nuestro crecimiento saltó a más del 130 por ciento. Ahora mismo es 'temporada baja' debido al verano. Los nuevos estudiantes en los Países Bajos comenzarán en septiembre, el año escolar en otros países comienza en octubre, por lo que esos momentos impulsarán nuevamente un fuerte crecimiento de usuarios”.
Importante crecimiento del tráfico
StuDocu también está aprovechando un nuevo grupo de estudiantes. Durante el confinamiento, ellos anunció harán que su plataforma esté disponible para la educación holandesa HAVO y VWO, entre primaria y universidad. Broer: “Vimos que los estudiantes de secundaria también buscan cada vez más plataformas para compartir como StuDocu. En los países donde ya lanzamos la plataforma de secundaria, como España, vimos un interés inmediato y un fuerte crecimiento. Actualmente estamos en la temporada baja de uso debido a las vacaciones de verano y, por lo tanto, ayudamos a unos cientos de estudiantes de secundaria holandeses cada mes, pero anticipamos que el tráfico de la escuela secundaria crecerá significativamente durante el transcurso de septiembre”.
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A pesar del rápido crecimiento de su plataforma, Broer no está seguro de que las universidades y las escuelas se hayan puesto al día con los beneficios del aprendizaje en línea, dice: "Todavía tengo un poco de miedo de que con el final del bloqueo, todo vuelva a ser el 'viejo- manera de educar a la moda. Pero es de esperar que tanto los educadores como los estudiantes vean los grandes beneficios de ciertas formas "modernas" de educar y estudiar y, por lo tanto, adopten algunas de las formas recientemente exploradas de aprendizaje remoto, creando el nuevo status quo. Marcado en la historia como 'educación después de la crisis de la corona'".
Wizenoze: remodelando la industria de la educación
Si le preguntas a Diane Janknegt, te dirá que esta educación posterior al coronavirus podría estar más cerca de lo que pensamos. Janknegt es co-fundador de Amsterdam tecnología educativa basada startup Wizenoz, que selecciona material de aprendizaje para ofrecer un 'internet para la educación'. A principios de este mes en un artículo sobre TNW, Janknegt identificó varias señales que creía que actualmente están remodelando la industria. Entre ellos se encuentran más asociaciones entre partes públicas y privadas, una mayor adopción del aprendizaje en línea, rutas de aprendizaje a medida creadas por tecnología inteligente y aulas que funcionan de manera híbrida.
Wizenoze está preparado para desempeñar un papel importante en este futuro y su futuro parece brillante. Mientras el mundo estaba encerrado, el startup steamed por delante y cerró una ronda de financiación de 4 millones de euros. Para Janknegt, esto abre la posibilidad de expandirse globalmente: “Además de los Países Bajos, ahora tenemos una team en el Reino Unido, donde se encuentra nuestra sede estratégica. Ya tenemos clientes en India y estamos ocupados agregando nuevos clientes. También estamos trabajando en tres países diferentes en el Medio Oriente.
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El crecimiento y la expansión sucedieron durante los diferentes bloqueos en el mundo. Pero ahora que terminó el verano y los niños volvieron a la escuela, uno podría esperar otro aumento en el uso. Pero es demasiado pronto para decirlo, dice Janknegt: “La semana pasada fue la primera semana de clases para un tercio de las escuelas en los Países Bajos. No será hasta septiembre hasta que podamos decir algo. about usedad. Pero las señales son buenas”.
El tren de juguete de LoCoMoGo enseña a programar
Otras buenas señales se pueden encontrar en edtech startup LoCoMoIr Desde Amsterdam. Ellos destrozaron su crowdfunding objetivos recaudando 125,000€. Esto fue 12 veces la cantidad requerida para comenzar. Esto permite que el startup para empezar a hacer realidad su tren de juguete. LoCoMoGo Train es un juguete que no es un robot para llevar a los niños desde la codificación sin pantalla hasta la codificación del mundo real cuando sean un poco mayores. El tren sigue comandos, es decir, emite sonidos, activa luces de diferentes colores, que los niños pueden programar. Para opciones más avanzadas, LoCoMoGo ofrece una aplicación.
Aprender a codificar es bueno, pero divertirse es la prioridad número uno, dice el fundador Kibet Kipkemoi. “Para iniciativas similares, los niños generalmente tienen que comenzar con la codificación antes de poder jugar con el juguete. Alternativamente, pueden jugar inmediatamente con la cosa, pero luego carece de profundidad para enseñar nuevas habilidades”. Kipkemoi dice que su tren ofrece diversión desde el primer momento. Diferentes módulos para añadir al tren ofrecen un mundo de posibilidades de aprendizaje.
'Potencial de desbloqueo'
“Si hubiéramos lanzado nuestro producto, este habría sido un gran momento”, dice Kipkemoi. “Muchas personas están en home ahora, comprando productos para usar allí”. La palabra 'sería' es clave allí, porque LoCoMoGo sufrió algunos contratiempos por el coronavirus. Kipkemoi: “Estábamos muy bien en Kickstarter, pero luego EE. UU. entró en confinamiento. Nuestros clientes potenciales se fueron a cero y tuvimos algunas cancelaciones. Algunas personas perdieron su jobs y ya no tenía dinero para nuestro tren”. En el lado de la producción, las cosas también se ralentizaron. “Queríamos ir a China, porque la producción de productos electrónicos es mucho más rápida allí. Pero no pudimos ir. Trabajamos junto con diferentes países, y eso es ciertamente más difícil ahora”.
El plan es que LoCoMoGo lance su tren de juguete de enseñanza de códigos a los primeros 600 clientes en el primer trimestre de 2021. Kipkemoi también ve mucho interés en las escuelas primarias. el próximo mes el startup está probando su producto en varias escuelas en Amsterdam para ver cómo los niños reaccionan, juegan y aprenden con el tren y sus componentes. Pero Kipkemoi no tiene problema en mirar más allá. Niños aprendiendo en Amsterdam los fundamentos de la codificación son solo el comienzo, si depende de Kipkemoi: “Quiero que mis sobrinos en Kenia tengan las mismas oportunidades, para que puedan trabajar en cualquier empresa del mundo y puedan desarrollar sus propias ideas. El objetivo final es desbloquear ese potencial en África”.
Este artículo se produce en colaboración con StartupAmsterdam. Lea más sobre nuestro oportunidades de asociación.
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