Toute notre vie, nous n'arrêtons jamais d'apprendre. Mais exactement comment nous apprenons évolue rapidement. L'éducation se développe avec l'utilisation des nouvelles technologies doit nous préparer à jobs qui n'existent même pas encore. Ajoutez à cela une pandémie mondiale qui maintient les étudiants et les travailleurs à home, et cela soulève des questions inattendues et des défis intéressants. Le Thème Education & Emploi de la deuxième génération du Prix des tulipes bleues est à la recherche d'innovations pour résoudre ces énigmes - et bien d'autres encore.
Partenaire Education & Emploi, jury et lauréat
Avec la pandémie actuelle à l'esprit, obligeant les écoles et les entreprises à adopter rapidement de nouvelles façons de travailler et d'apprendre, nous avons interrogé les experts sur l'avenir du travail et de l'éducation. Nous avons demandé au partenaire du Blue Tulip Award Marnix Broer de StuDocu, au membre du jury Jacqueline Touw de Sligro et à la lauréate de l'année dernière Anouk Binkhuysen de Faqta leur point de vue sur les défis actuels.
Faqta renverse la salle de classe
Anouk Binkhuysen est la fondatrice de FAQ, une plateforme d'apprentissage en ligne pour les écoles primaires. Avec sa plate-forme en ligne de projets thématiques avec des vidéos éducatives, l'entreprise vise à « inverser la classe » et à stimuler une méthode d'apprentissage plus active. La façon percutante de combiner les vidéos en ligne avec un coaching significatif lui a valu le prix Blue Tulip dans le thème de l'éducation de l'année dernière. Être une plateforme d'apprentissage à distance en période de COVID n'est pas la pire position dans laquelle se trouver.
"Nous avons lancé Faqta à partir de l'idée que l'éducation ne devrait pas s'arrêter à la fin d'une journée d'école quand vous allez home”, dit Binkhuysen. « Cette vision se traduit très bien dans la situation actuelle. Notre plateforme offre le type d'éducation hybride qui offre une solution pour les écoles. » Inutile de dire que l'adoption de leur produit s'est accélérée.
L'effet COVID sur les écoles
Ce n'était pas immédiatement le cas, dit Binkhuysen. « Les écoles aux Pays-Bas prennent généralement leurs décisions pour la prochaine année scolaire entre mars et juillet. Cependant, en raison du confinement, ils ont été fermés, ce qui a ralenti la croissance. Nous avons donc du rattrapage à faire. » Pendant l'été, les choses ont commencé à changer pour Faqta. Ils travaillent actuellement avec 247 écoles primaires aux Pays-Bas, avec 41,000 XNUMX élèves utilisant la plateforme pour apprendre au moins trois fois par semaine. Jusqu'à présent, Faqta signale un taux de désabonnement de zéro.
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La pandémie étant loin d'être terminée, les écoles recherchent une solution pour tenir leurs élèves informés, même lorsque venir à l'école n'est pas une option. «Avec l'obligation de travailler et d'apprendre à home, les écoles sont contraintes à l'enseignement numérique. La vidéo est essentielle dans le transfert des connaissances et le scepticisme entourant la vidéo a changé. Nous sommes désormais en mesure d'accélérer le passage à l'éducation numérique et de l'aborder intelligemment.
"L'éducation est démodée"
D'un autre niveau d'études, Marnix Broer de Studocu voit les mêmes tendances. « Je suis impressionné par la rapidité avec laquelle les universités se sont adaptées aux nouvelles techniques d'enseignement, dit-il. StuDocu propose une plateforme en ligne où les étudiants des collèges et universités européens peuvent partager leurs connaissances.
"L'éducation est un domaine démodé", dit Broer. "Les écoles n'ont que récemment abandonné le tableau noir pour un tableau intelligent, pour ainsi dire, mais c'est principalement encore une personne devant la classe, qui a son mot à dire. Malgré cela, nous constatons une énorme accélération, dans laquelle les éducateurs commencent à travailler avec la technologie qui est disponible depuis trois ans. »
"Étudier comme un fou"
Pour StuDocu, cela offre des chances. Broer : « Les deux premières semaines de mars, notre utilisation a diminué. Les universités étaient fermées, les étudiants pensaient qu'ils avaient du temps libre. Mais lorsqu'il s'est avéré que les examens étaient toujours en cours, nous avons pu voir dans nos statistiques d'utilisateurs qu'ils ont commencé à étudier comme des fous. Après cela, nous avons repris notre croissance normale. Pour StuDocu, 'normal' est relatif. La société edtech compte actuellement 15 millions d'utilisateurs mensuels, qu'elle vise à doubler l'année prochaine.
En plus d'aider les étudiants à étudier, Broer espère également que StuDocu les prépare à la vie professionnelle. Il voit une forte déconnexion entre les deux : « Tout d'abord, travailler ensemble est déconseillé. Un devoir se fait seul sinon, c'est de la triche. Dans un travail, la coopération est un must. Deuxièmement, les entreprises prospèrent grâce à l'innovation, ou elles font faillite. L'éducation est en retard ici. Et troisièmement, il est démodé de tout apprendre par cœur. Maintenant que nous avons de vastes connaissances à portée de main. Je pense qu'il est plus important de comprendre et de pouvoir utiliser ces connaissances.
L'aspect social de l'apprentissage en ligne
De l'autre côté de la graduation, Jacqueline Touw constate les mêmes évolutions. Touw est CHRO de Groupe alimentaire Sligro, un acteur majeur du commerce de gros de produits alimentaires et connexes aux Pays-Bas et en Belgique. Elle est, entre autres, responsable de la formation interne de tous les employés. « Les principales tendances en matière d'éducation impliquent des solutions en ligne. La technologie nous aide à apprendre, à nous développer », dit-elle.
"Cela stimule différents types d'apprentissage par les pairs qui, à leur tour, augmenteront l'efficacité de l'apprentissage." La voie numérique présente certains défis, selon Touw. « L'aspect social de l'apprentissage, l'établissement de relations, la gestion des commentaires, la célébration des succès ou le partage d'expériences sont tous des éléments importants de l'apprentissage. Les mettre en œuvre est un défi.
Cette technologie-ecosystem d'apprentissage et de travail est accéléré par COVID, dit Touw. "Maintenant, nous devons également apprendre à gérer le travail et l'éducation en ligne. Cela signifie également que nous devons faire face à de nouveaux défis personnels. Comment se comparer aux autres et savoir où l'on se situe et se sentir compétent, comment faire face au stress et même à la solitude. Mais aussi comment se promouvoir dans un groupe. Un environnement en ligne nécessite différentes compétences sociales.
L'importance de travailler ensemble
« Le monde de l'éducation est entravé par le monde réel. De nombreuses entreprises n'ont pas encore atteint un certain niveau de numérisation. Donc, les gens qui rejoignent cette entreprise ont probablement plus de haute technologie à home qu'au travail. Les entreprises doivent adopter de nouvelles technologies afin de pouvoir passer à une méthode de travail qui se connecte davantage à la façon dont les gens sont éduqués. »
Cela amène les entreprises à surveiller de plus près l'évolution de l'éducation, remarque Touw : « L'éducation avait l'habitude d'absorber les tendances et les influences du monde des affaires. Maintenant, ils choisissent plus souvent la co-création. » Tow pointe vers incubators dans les académies et les collaborations entre entreprises et universités, comme le développement de voitures de course à énergie solaire à l'Université de Twente.
La co-création est là pour rester
Cette forme de co-création ne fera que se répandre à l'avenir, dit Touw. « Il n'y a pas de réponse claire à toutes les questions actuelles. Les entreprises, les gouvernements et les établissements d'enseignement doivent travailler ensemble. Les Blue Tulip Awards en sont un bon exemple. Il favorise l'innovation, offre une exposition et fonctionne comme un accelerator. Les questions auxquelles nous sommes confrontés sont claires, ces prix aident à obtenir des réponses à portée de main.
Mais même trouver une réponse aux problèmes les plus urgents auxquels le monde du travail et de l'éducation est actuellement confronté ne garantira pas le succès, déclare Broer de StuDocu. "Certaines innovations sont brillantes, avec de grandes idées, mais beaucoup n'y arriveront pas. Tous les entrepreneurs ou innovateurs ne sont pas également compétents dans des domaines tels que le marketing ou les relations publiques. Les Blue Tulip Awards mettent ces petites entreprises sous les projecteurs, ce qui les aidera vraiment.
"Innover, c'est dur"
Par expérience, Binkhuysen de Faqta est d'accord : « Ce programme vous met sur la carte. Nous avons participé pour nous distinguer, et aussi pour un peu de marketing vers le monde extérieur. Le lot de prix qu'ils offrent est d'un très haut niveau. Il offre un accès à des connaissances que l'argent ne peut pas acheter.
"Innover, c'est dur. C'est un travail difficile. Parfois, il est difficile d'aller de l'avant, sans savoir avec certitude si vous êtes sur la bonne voie. Vous pouvez avoir l'impression d'être une voix qui crie dans le désert. C'est pourquoi ce programme est si important. Pas nécessairement pour gagner le prix. Il peut être tout aussi important de se connecter avec ses pairs et d'y être reconnu.
Inscrivez-vous dès maintenant au thème Education & Emploi
La deuxième génération des Blue Tulip Awards est désormais ouverte aux inscriptions. Pouvez-vous réinventer l'éducation afin qu'elle prépare les enfants à jobs qui n'existent même pas encore ? Ou préparer les salariés à un mode de travail qui reste à inventer ? Les innovateurs du monde de l'éducation et de l'emploi qui sont prêts à aller de l'avant peuvent s'inscrire sur le site des Blue Tulip Awards. Les inscriptions sont ouvertes dès maintenant, vous avez jusqu'au 11 décembre alors n'attendez pas.